【摘 要】
：
本文以与外资公司建设的全日制工程硕士实践基地为例,对全日制专业学位校外实践基地建设的基本条件、特性、存在的问题及解决方法进行了探讨研究,以寻求建立具有国际化水准的校企共赢的合作培养模式.结合S基地建设情况，建议启用基地全程合作培养的“基地生”模式，即基地建设的招生-培养-就业联动机制。启用“基地生”模式后，共建企业可以与高校进行项目合作，借用校内优势资源解决一些生产或者研发难题，同时，还可以实现人
【机 构】
：
华东理工大学资源与环境工程学院,上海200237 索尔维投资有限公司,上海 201108
【出 处】
：
中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会
论文部分内容阅读
本文以与外资公司建设的全日制工程硕士实践基地为例,对全日制专业学位校外实践基地建设的基本条件、特性、存在的问题及解决方法进行了探讨研究,以寻求建立具有国际化水准的校企共赢的合作培养模式.结合S基地建设情况，建议启用基地全程合作培养的“基地生”模式，即基地建设的招生-培养-就业联动机制。启用“基地生”模式后，共建企业可以与高校进行项目合作，借用校内优势资源解决一些生产或者研发难题，同时，还可以实现人才的选留，选择进入企业就业的“基地生”要比社会招聘的应届生更好更快的进入工作状态；高校方面，除了实现全日制工程硕士的培养目标，同时也解决了学生就业问题；而被选为“基地生”的研究生，不但顺利完成全日制工程硕士的培养，获得实践经验，同时还“就业无忧”。该模式的启用可谓是实现了企业-高校-学生的三赢。
其他文献
小学教育作为基础教育的第一阶段,正是在这一阶段,小学生开始建立对这个世界基础的态度价值观.这一阶段是他们品性养成的重要阶段,充分利用该阶段孩子的身心发展特点,适当融入优秀的传统文化熏陶,不仅可使得他们在个人品性、志向上得到健全的发展,更能为之在中学阶段接受更深层次的古典文学课程打下一个好的根基,以及培养其积极的学习兴趣,可谓终身受用.故而,使语文学科名副其实,使教育的立人功能得到实现,把优秀传统文
课堂教学是需要教师和学生一起参与的过程,而教学过程的构成要素有很多,这些要素会直接影响教师的教学行为,进而影响到教学效果,这些都是学生评价需要特别注重的.在中小学教育教学改革的实践过程中,学生评教活动一直得以直接渗透,而且直接指向教育教学改革的根本目标.作为教育教学实践过程的有机组成部分,学生评教活动是也必须得是涵盖教师、学生和教学的整体性综合实践的过程.本文立足于研究学生评教与教育教学质量保障，
随着教育水平的不断提高,对一线的教师工作者的教学方式有了更高的要求,让教师能够用多种教学方式来提高教学质量;同样的学生要积极转变学习观念,改变常规的学习方式,丰富与尝试多种学习方式,促使自我学习能力的提高.探究式教学在小学课堂上会让学生思考与动手参与的活动增多，大量的实践机会为学生提供，减少了教师的刻意安排，学生充分展示自己，在探究学习中收获乐趣，让学生感受到数学的魅力，提高学生的兴趣。因此，学生
实践能力培养已经是当前我国研究生培养的重点目标之一,实践能力培养的过程也是研究生理论学习和科学研究的验证和践行的途径.公安学科是专业性、实践性较强的学科,因此实践能力培养是公安学科研究生培养的主要内容,从研究生未来职业选择和工作而言,甚至重于研究能力的培养.加强学校与行业企业的合作，构建联合建设拔尖创新人才培养平台，创新协同创新和联合培养机制，是深化研究生教育改革的主要措施之一。“3+3”校局联合
随着当今医学模式的转换、医疗体制改革的深入和医疗卫生行业法规的逐步完善，传统的腹腔镜技术培训方式面临着越来越多的困境和挑战。本研究拟通过文献调研、专家咨询法、层次分析法、因子分析法构建腹腔镜模拟教学效果评价指标体系.研究结果发现,腹腔镜模拟教学效果评价指标体系包括A1腹腔镜模拟器评价,A2实验动物操作评价,A3临床实践评价3个一级指标和相应的10个二级指标及23个三级指标.评价指标体系3个维度间的
笔者根据研究生培养阶段检查符合相应要求,准备进行毕业答辩的全过程存在的问题或不足进行分析,对研究生毕业答辩流程进行规范化.有利于研究生顺利完成毕业论文答辩,也保证研究生论文质量.
高校依法办学、依法行政是法治化进程中的必然要求,学位授予是其依法行政的一项重要内容.高校学位授予是通过向学位申请者颁发学位证书的形式实现的,学位证书上的信息不仅客观地表达了学位授予行为本身,也蕴含了高校对学位授予及学位制度的认识和理解.自行印制学位证书的政策赋予了高校一定的自主权,使高校在学位证书的信息表达上有更多空间.同时,自行印制的学位证书也将折射出高校对学位授予的认识差异,这种认识差异在一定
当今社会的高级技术人才应该是应用型、创新型人才,应该具备扎实的理论基础、合理的知识结构与较强的工作实践能力.基于高校工程训练中心,对工程专业学位研究生培养模式的现状进行了分析,在现有的实践教学基础上探讨了研究生教学改革的建设思路,提出了构建以产学研相结合的应用型人才培养模式.
根据《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》(国发〔2011〕23号）和《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》(国卫科教发〔2013〕56号）以及《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(国教研〔2014〕2号）的文件精神,推进临床医学硕士专业学位研究生培养改革.临床医学硕士专业学位研究生的培养以临床能力训练为主,临床医学硕士专业学位研究生同时也是参加住院医师规范化培训的
中国高校为拓展研究生国际视野,促进研究生质量提高,采取了多元化的国际合作交流,其中短期国外联合培养研究生是重要的一种形式.本文采用实证研究方法,以北京某高校参与短期国外联合培养的研究生为调查样本,从导生有效交流出发,探索导生沟通与学生学习成效间的关系以优化短期国外联合培养项目的长效运行.研究表明,与国外导师沟通影响科研能力、跨文化能力;学生自身投入在变量相互影响中发挥中介作用;支持行为影响学生自身