【摘 要】
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本文介绍了班主任的产生及其发展历程，阐述了班主任工作的专业化以及如何促进班主任的专业化发展等成为研究和关注的重点，通过仔细分析现有的文献资料和相关研究，发现当前中国关
【出 处】
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中国教育学会2015年班集体理论与实践专题研讨会
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本文介绍了班主任的产生及其发展历程，阐述了班主任工作的专业化以及如何促进班主任的专业化发展等成为研究和关注的重点，通过仔细分析现有的文献资料和相关研究，发现当前中国关于班主任专业化发展的研究主要有几个特点，即以往的研究多采用思辨的方法对班主任专业化进行理性分析，缺少对班主任个体成长和发展现状的关注;对干班主任专业化的概念界定众说纷纭;关于班主任专业发展的内容多而杂，缺乏系统的分类和说明。这些研究存在的不足也会成为今后研究继续努力的方向。
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