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尊重学生的课堂主体地位、引导学生积极注重展开数学知识的探索,是从根本上提升初中数学教学质量的关键。然而数学知识本身具有较强的理论性和抽象性特点,这就要求初中数学教师在实际展开教学活动的过程中,结合学生特点采用分层教学模式,才能够从整体上强化初中数学教学质量。鉴于此,本文详细探讨了初中数学教学中分层教学模式的运用途径,以供参考。