【摘 要】
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21世纪是生命科学的世纪。微生物学是生命科学的重要组成部分，对生命科学的发展至关重要。纵观国内外科学发展的历史，只有少数国家级重点大学和科研院所的参与是不能够满足
【机 构】
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长江大学生命科学学院,湖北荆州434025
【出 处】
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第十四届微生物学教学和科研及成果产业化研讨会
论文部分内容阅读
21世纪是生命科学的世纪。微生物学是生命科学的重要组成部分，对生命科学的发展至关重要。纵观国内外科学发展的历史，只有少数国家级重点大学和科研院所的参与是不能够满足学科的产学研发展需要。本文以长汀大学为例，结合学校的学科布局与建设目标，介绍了微生物学科教学和科研的探索与实践成果。在微生物学教学改革方面，实现过去以教室为中心的学习形式向以实验室为中心的"边教边学边做"形式过渡，鼓励学生参与科研，增强学生的动手能力和创新意识；实现实验室内先教理论后实验的"边讲边动手"方法，增强学生对基础知识的掌握和理解；加强与生产企业的交流与合作，组织学生参观学习和生产实习，并邀请相关专家讲座，让学生了解微生物的实际应用与发展前景，"睁眼看世界"；改革传统的考核方式，让学生结合实际提出好的点子，教师给予引导并创造条件帮助其实现理论与实践创新。在微生物学科研方面，紧密与生产实际相结合，与地方相关企业密切合作，注重帮助企业解决生产难题，创新工艺和产品，鼓励学生参与其中，帮助完成一些探索性实验，一方面增加学生的科研热情，另一方面也可加快合作研究的进度。同时，结合自身实力，与当地一些科研机构加强合作，共同攻关。总之，在我国，作为地方综合性大学应结合自身优势，合理运用资源，通过教学与研究的有机结合，积极地加强学科建设，形成白身的鲜明学科特色，进而推动教学与科研工作又好又快地发展。
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