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概念图作为一种可视化的工具，在教学中有一定的应用和研究。但是目前的研究主要侧重于验证概念图这种工具的使用效果，对于如何设计教学却鲜有提到。本文试图设计出一种利用概念图帮助高中英语写作的一般教学模式，并初步验证这种教学模式的有效性。概念图在高中英语写作教学中的应用模式为：先确定文章体裁，利用概念图将这种体裁的要素表示出来；之后再根据题目确定的话题，利用概念图确定出文章的结构；然后依据文章结构确定出关键词汇，补充概念图；最后依据关键词汇连词成句，训练句型的应用。这个过程统称为写前准备，完成写前准备之后，学生再进行独立写作。应用这种教学模式进行教学，学生的学习动机和学习策略都得到了显著的提升。