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本文通过对某一业余学琴小学生的个案研究,运用行动研究范式,采用访谈,观察等质化研究的方法, 分析了她练琴缺少兴趣的几点原因——对错音恐惧,成就感太少及感性的音乐审美体验不足等,并针对这些问题提出了一套解决方案,即:链式纠错法,目标引导法以及音乐感染法等,把学琴儿童的"要我学"转变为"我要学"。