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对三种试验合金的马氏体相变点进行了测量。所研究的三种合金都有明显的形状记忆效应，对双程记忆效应也进行了研究，研究结果表明：该合金系的铸造性能很好，热塑性极佳，易于热加工成形。该合金系完全可以发展出有实用价值的形状记忆材料。（王秀摘）
对Cu—Al—Ni记忆合金记忆性能的研究
【摘 要】
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对三种试验合金的马氏体相变点进行了测量。所研究的三种合金都有明显的形状记忆效应，对双程记忆效应也进行了研究，研究结果表明：该合金系的铸造性能很好，热塑性极佳，易于热加工成
【机 构】
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北京冶金设备研究所
【出 处】
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全国形状记忆合金学术交流会
【发表日期】
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1985年期
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【摘要】在传统初中英语教学中，教师出于对学生英语考试成绩的重视，着重讲解考试理论知识，而对文化背景未作具体介绍。教师在课堂教学中注重对文化价值观的传播，可帮助学生透过国内外文化间的差异加深对英汉语之间语言差异的认识，引导学生主动了解、尊重其他文化。本文主要研究如何在初中英语教学中传播文化价值观，通过在课堂上引入对本国文化和英语文化的介绍、引导学生立足生活发掘身边的文化、通过角色扮演游戏体现不同国家
该文对添加微量元素的Cu—29℅Zn—3℅Al形状记忆合金的时效进行了研究。实验中观察到时效析出物是a相。析出物析出的各阶段对记忆效应起着不同程度、不同性质的作用。文中指
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对Cu—26．54Zn—4．82Al（wt℅）合金在室温下的稳定相进行了分析，以便了解它的相结构、分布及各相之间的关系，对实验方法、样品制备及实验结果做了详细的阐述。（王秀摘）
通过电阻测试、金相分析和X射线分析，研究了Cu—Zn—Al合金热弹性马氏体稳定化及其出现规律，试验结果表明：试样中至少同时存在二种不同结构的马氏体。稳定化的出现与介面共格关
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选择题就是在题中同时出现一定的条件、问题以及多个备选答案，要求选出一个（或者几个）符合题意的答案的一类题目。解答选择题可以培养学生的分析、综合、判断、推理能力。学生要迅速、准确地解答选择题，必须掌握一定的解题策略。 一、概念法 有的题目，意在考查学生对学过的概念、法则、性质的理解和掌握程度。解题时，要在充分理解辨析的基础上做出选择。 例：一条（ ）长30米。（1）直线 （2）射线 （3）线段
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