【摘 要】
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2018年北京市新中考将原不属于中考科目的历史、地理、政治、生物四个学科纳入中考科目,而在这四个学科中还存在部分"教非所学"教师,他们能否胜任所教学科与针对"教非所学"教师的培训应该有密切的关系.本文运用多元线性回归的分析方法,在人力资本理论的指导下重点考察了作为教育福利的教师培训对以上四个学科"教非所学"教师专业知识和技能的影响,数据分析表明,针对以上四个学科"教非所学"教师的培训对提升其专业知
【出 处】
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中国社会学会,日本社会福祉学会,厦门大学
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2018年北京市新中考将原不属于中考科目的历史、地理、政治、生物四个学科纳入中考科目,而在这四个学科中还存在部分"教非所学"教师,他们能否胜任所教学科与针对"教非所学"教师的培训应该有密切的关系.本文运用多元线性回归的分析方法,在人力资本理论的指导下重点考察了作为教育福利的教师培训对以上四个学科"教非所学"教师专业知识和技能的影响,数据分析表明,针对以上四个学科"教非所学"教师的培训对提升其专业知识和技能有显著的影响,所以,在北京市推行新中考方案的背景下需要进一步加强以上四个学科"教非所学"教师的培训.
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