【摘 要】
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教育信息化的不断深入，教育技术能力已成为衡量教师专业素质的一项重要内容。由于免费师范生毕业后直接面向基础教育和农村教育，因此加强免费师范生教育技术能力的培养，成为基础教育、农村教育信息化和新课程改革的迫切需求。文章对实施师范生免费教育政策的部分教育部直属师范大学本科生培养方案和课程设置进行了概述，以新课程改革的要求为导向，以《中小学教师教育技术能力标准》为基础，将教育技术公共课与《标准》进行衔接，
【机 构】
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东北师范大学传媒科学学院,吉林长春130117
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教育信息化的不断深入，教育技术能力已成为衡量教师专业素质的一项重要内容。由于免费师范生毕业后直接面向基础教育和农村教育，因此加强免费师范生教育技术能力的培养，成为基础教育、农村教育信息化和新课程改革的迫切需求。文章对实施师范生免费教育政策的部分教育部直属师范大学本科生培养方案和课程设置进行了概述，以新课程改革的要求为导向，以《中小学教师教育技术能力标准》为基础，将教育技术公共课与《标准》进行衔接，并对免费师范生“现代教育技术”课程内容体系和教学实施过程进行构建，以期对相关院校师范生教育技术能力培养方面提供帮助。
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