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利用表情画研究儿童对情绪的识别与理解是儿童情绪认知的重要途径.已有研究发现，儿童在表情画中，显示出明显的偏爱用嘴和其他一些典型的指代物，来表现面部的情绪，而将眉毛排除在外.研究者认为其原因可能有三:首先，儿童识别和理解情绪标签可能有不同的过程(作用)，儿童能够正确地对情绪进行识别和归类是可能的，但是在理解一些标签时失败，因此在他们的画中不能表现出来。其次，儿童更可能首先从嘴部区域然后从眼睛区域搜索和回忆信息来识别面部表情，嘴部在感知觉中的优越可能使得它在儿童情绪画中被优先选择。第三，描写眉毛时，要求儿童画两条镜象斜线，因此儿童画的难点可能在于画倾斜的线妨碍了他们绘画的过程，即受绘画技巧所限。
最后结论为：Karmiloff-Smiths 认为幼儿的绘画表征过程是把意识不到的内隐性信息变成能被意识到的外显性知识的过程，是一个表征重述的过程。在这个过程中，存在着典型的应用性缺陷，即要幼儿通过绘画把他们内在的图式表征出来是比较困难的，因为这涉及到很多的影响因素，我们的研究亦证明了该论点。