【摘 要】
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In this paper,we consider the need of digital textbooks in mathematics classes,from the historical viewpoint of mathematics education utilizing computers since 1980.We can see that ICT in those days p
【机 构】
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Osaka Kyoiku University
【出 处】
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全国数学教育研究会2016年国际学术年会
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In this paper,we consider the need of digital textbooks in mathematics classes,from the historical viewpoint of mathematics education utilizing computers since 1980.We can see that ICT in those days promoted the advanced studies for researchers and teachers.For example its possible to enumerate the following studies: development of basic mathematics skills for mathematics educators,computer literacy,childs cognition through computer vision and image,computer valuable worked learning,effective use of computers in ordinary classes,and the study of creativity through distance learning.Firstly the author describes the historical background why those new studies occurred,and the characteristics of the studies.Secondly,the author describes how teachers use digital textbooks in mathematics classes.In general,the interest of the teacher concentrates on the class design of active learning,not on mathematical contents nor childs cognition.Thirdly the author describes the viewpoints on the reform of mathematics education curriculum for teacher training courses in universities,based on the past studies mentioned above.
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