【摘 要】
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自20世纪中期以来，"以学生为中心"的课堂教学模式改革已成为世界高等教育改革新趋势，本科教育从"以教师为中心"转向"以学生为中心"是高等教育促进学生全面发展的真正回归。进入21世纪后，在全球化、知识经济、信息革命等的浪潮推动下，世界高等教育发生了深刻变化，"以学生为中心"的教育教学模式转型是一场重大革命，它不仅是对中国高等教育的一个挑战，也为中国高等教育的发展提供了一个难得的历史机遇，如果能依靠我
【出 处】
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中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十五届学术年会
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自20世纪中期以来，"以学生为中心"的课堂教学模式改革已成为世界高等教育改革新趋势，本科教育从"以教师为中心"转向"以学生为中心"是高等教育促进学生全面发展的真正回归。进入21世纪后，在全球化、知识经济、信息革命等的浪潮推动下，世界高等教育发生了深刻变化，"以学生为中心"的教育教学模式转型是一场重大革命，它不仅是对中国高等教育的一个挑战，也为中国高等教育的发展提供了一个难得的历史机遇，如果能依靠我们制度优势，抓住机遇，因势利导，在较短的时间内完成这个变革，实现高等教育质量质的飞跃，中国就有可能在世界高等教育竞争中走在前列。目前我国"以学生为中心"研究的探讨主要围绕一学生为中心的内涵、课堂教学模式、学校内部组织体系、学校功能、教学管理、学生管理、后勤管理、学评教体系等方面进行论述，研究内容覆盖面较广，已从单一的对教学模式的研究延伸到对组织体系和管理体系的研究，但研究深度还有待进一步提升。
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严修被教育学界誉为"中国教育现代化的先驱"。作为教育家他虽然在近代教育史的很多重大事件如废科举、兴新学、颁布教育宗旨、制定教育章程，创建南开系列学校中都扮演了重要的角色，但他却始终没有"太风光过，长期被埋没，默默地站在历史的幕后"。
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