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21世纪的今天,参与休闲运动已成为众多大学生追求时尚、愉悦身心、彰显个性和实现自我的主要娱乐方式.康乐体育活动不仅是当代大学生日常生活内容,更是他们用于放松心情,释放压力,完善自我的重要手段；其中,兴趣爱好、健身健美,寻求刺激与挑战,追求满足与成就感往往是大学生参与活动的主要动机；成就动机则是大学生挑战自我、追求卓越和奋发向上的内在动力.本文以马斯洛(Maslow)的层次需求理论为基础,即人的最高需求是精神层面的自我实现,通过对美好愿望与理想的努力追求,获得自我人生目标的最终实现,将是人生中最幸福的事；其次,以艾丽泽(Elizur,1979)博士"成就动机层面结构"理论为框架,即从三个不同层面对受试者的成就动机进行测试,内容包含：A层面：行为特征一行动表现、认知态度和情感方式；B层面：面对方式一自我面临的问题和对于结果的回应；C层面：时间概念一之前表现、期间表现和之后表现.本文主要以其设计的"成就动机"问卷为工具,对186名参加游泳、跑步和攀岩大学生的成就动机与他们的运动表现关系进行测试与评价.数据处理采用SPSS 18.0版本的统计软件对收集到得问卷数据进行处理与分析.数据分析采用描述性统计分析(Descriptive statistical analysis)对受访者进行一般性地数据描述与统计,以及皮尔森相关分析(Pearsons Product Moment Correlation Coefficient)评价和分析大学生的运动表现和他们成就动机之间的关系等.本文研究目的是探索成就动机各因素：结果的不确定性、面临的困难、个人的责任心、可预见的风险、解决问题和满意度的需求对大学生运动行为表现及身心健康的影响.研究结果发现： (1)三种类型大学生的运动表现不同程度地受到成就动机因素的影响,体育专业大学生在C层面的三个阶段均表现出了积极主动的行为特点,其次是普通大学生,表现最一般的是爱好体育的大学生.(2)大学生参与运动过程中,在面对困难、个人的职责、解决困难能力以及渴望成功方面呈现出非常正面和积极主动的行为特点.(3)时间是决定学生成就动机方面不可忽视的因素.建议： 采用此模型和问卷可以尝试评价更多运动休闲类项目.