论文部分内容阅读
高等教育的治理是我国近些年来的热议话题，但就目前来看，由于没有切实可行的逻辑与针对性，治理的成效并不明显，治理语言被极度泛化，造成的结果是高等教育的"治理失灵"。由此，高等教育的治理逻辑需要治理。否则只会变成没有时间表和路线图的资源消耗的循环。从社会学的视角来看，高等教育的治理需要以构建想象的共同体为基础，从身份到契约为路径，最后寻找并维护治理参与者共同的利益为底线。核心在于塑造不同的价值主体的统一信念，以平等的身份实现效率，并防止走向无理性的边缘。唯有沿着一定的逻辑与规律进行，我国高等教育的发展才有希望。