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当代大学生面临学业、经济、人际、就业等诸多压力，研究表明学校环境中的各种压力是大学生学习、生活消极发展的直接原因。学习动机作为学习活动顺利进行的动力性因素，是个体学业成功的重要因素。因此，探讨大学生压力对学习动机的影响及其内在机制具有重要的现实意义，并能为高校的学生指导工作提供理论支撑。研究以376名大学生为研究被试，采用大学生压力量表、大学生学习动机量表、青少年心理韧性量考察了大学生压力与学习动机之间的关系，及其心理韧性在二者关系间所起的作用。结果表明：(1)大学生在心理韧性和压力量表的得分上均存在性别差异，具体表现为消极生活事件维度上，男生得分显著高于女生；支持力维度上，女生得分显著高于男生。