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成功的课堂教学离不开恰当而巧妙的导入,本文结合高等数学的教学,论述了导入的作用、方法,分析了导入运用应注意的问题.导入是教员在新的教学内容和教学活动开始时，引导学员进入学习状态的行为方式，是思维的起点。它要求教员能够迅速地创造一种融洽的课堂氛围，把学员带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。教学中为了引起学员对新知识及技能的关心、兴趣和积极思考，促进教学内容更有效地被学员掌握，教员要根据教学内容和目标、学员已有的知识和经验以及学员的学习心理，精心设计导入过程，将学员引入到预定的教学任务和程序中，以达到优化教学效果的目的。教学导入不仅在每堂课的“导入新课”教学环节中使用，也可以应用在每一章、每一节、一个新的教学活动开始之前和在变换讲授主题之际。