【摘 要】
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游戏取向的园本课程目标是依据《规程》的教学要求和《纲要》中的“幼儿园以游戏为基本活动”的课程思想，把游戏精神贯穿课程的始终，借鉴课程的领域目标，形成了课程的三级目标结
【出 处】
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江苏省学前教育学会2015年学术年会
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游戏取向的园本课程目标是依据《规程》的教学要求和《纲要》中的“幼儿园以游戏为基本活动”的课程思想，把游戏精神贯穿课程的始终，借鉴课程的领域目标，形成了课程的三级目标结构，即总目标、领域目标、主题目标。充分利用一切可利用的课程资源，创设有利于幼儿发展的学习情境，适宜的拓展儿童的生活，充分利用生活现象和事件的教育价值，使幼儿在生活中、游戏中学习，在生活中、游戏中成长。在突出课程“真实、自然、操作、体验”特点的基础上对课程进行再开发，通过课程审议使课程更适宜幼儿的发展，并逐渐使课程园本化、班本化。
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