论文部分内容阅读
我国心理健康教育课开设的比较晚，起步较低，虽然各方面的努力使其有了较大的发展，但仍然存在一些问题。心理课不同于其他学科的教学，不存在改进、调整、或者部分重建的问题，而完全是新建构的，需要每个心理教师去探索和实践。那么，如何上好心理健康教育课呢？本着“困难产生问题，问题产生课题，课题带动研究”的工作思路，我参研了吉林省教育科学“十五”规划课题、长春市“十五”主导课题《中小学校全方位实施心理健康教育的研究》，我研究的子课题是“小学心理健康教育课堂教学模式的探究”。八年的教学实践，四年的课题探究，我总结出一个心理健康教育课堂教学的具体模式，创造了一个个“阳光课堂”。