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数字化方法之于建筑学专业教育的意义,尤指设计工具之外的数字化方法之于建筑专业教育研究的价值,问题的核心是对信息观念的重视.数字化是对信息的研究,建筑学的信息数字化的价值远超出CAAD的原始意义,其管理工具的价值大于造型工具的作用.整合、循证设计、数据挖掘等,都应进入建筑数字化及其教育研究的视野.简而言之，对建筑数字化的教学研究，不应停留于探讨CAAD软件的使用及其教学法，而是对建筑教育之内容构成、组织方法和机构管理的全面数字化升级。目标的确定将毋庸置疑的有助于学术智力的分配，从而推进相关学术的发展。对于建筑学的研究者而言，建筑学科的“数字化方法”实际上是建筑学的“数理方法”，并涉及建筑学基本问题的研究，可以涵盖“建筑学理论、建筑物、建筑(城市)设计、建筑师、建筑及空间使用文化”等诸多方面的探讨，其中有许多学术空白需要深入研究，如建筑学数字化的技术哲学研究、循证设计研究、空间的信息尺度研究、以信息为导向的空间设计研究、基于数字化工具的建筑物集成构造研究、GIS技术与绿色建筑数据集(GBS)建设研究等。