【摘 要】
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本文讨论了特质焦虑、焦虑谱系人格障碍及正常大学生注意偏向和认知加工的异同点。研究对象为在校本科学生(年龄17-21岁),依据症状自评量表、状态.特质焦虑问卷、抑郁自评量
【机 构】
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200030 上海交通大学医学院附属精神卫生中心
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本文讨论了特质焦虑、焦虑谱系人格障碍及正常大学生注意偏向和认知加工的异同点。研究对象为在校本科学生(年龄17-21岁),依据症状自评量表、状态.特质焦虑问卷、抑郁自评量表、DSM-Ⅲ-R人格障碍临床定式检测,分为1组视觉材料IAPS图片评定组,3组实验组。前者(41人)对ERP视觉刺激的50张图片(中性25张、负性25张,选自国际情绪图片系统)进行愉悦度、唤醒度、优势度量表评分,并与常模数据比较。实验组3组分别为正常对照组(CON组)、特质焦虑组(TA组)、焦虑谱系人格障碍组(APD组),予以注意网络测试(ANT)和事件相关电位(ERP)检查。ANT三组人数依次为41、40和20人；ERP三组人数依次为15、18和16人。ERP采用视听觉混合刺激GO/NO-GO模式,应用高密度64：导脑电记录,分析N100、P200、N200、晚正成分的波幅和潜伏期。主要分析F3、F4、Fz、FC3、FC4、FCz、C3、C4、Cz、CP3、CP4、CPz、P3、P4、Pz、01、02、Oz记录电极。实验组ERP检查后即刻对实验图片进行量表评分。
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