【摘 要】
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知识经济时代的来临迫切需要高素质的创新创业人才.各国政府普遍意识到民众创新创业能力的重要性并将创新创业教育提高到重要的战略水平.中外合作办学在人才培养的适切性,学科、专业的建设等方面成为中国高等教育的一个重要的生力军,但在人才创新创业能力培养方面明显重视不够.本研究以黄淮学院中外合作办学开展创新创业教育实践为例,探索如何通过课程与教学变革培养培养学生创新意识、创新创业技能和素质，创新创业教育不能脱
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知识经济时代的来临迫切需要高素质的创新创业人才.各国政府普遍意识到民众创新创业能力的重要性并将创新创业教育提高到重要的战略水平.中外合作办学在人才培养的适切性,学科、专业的建设等方面成为中国高等教育的一个重要的生力军,但在人才创新创业能力培养方面明显重视不够.本研究以黄淮学院中外合作办学开展创新创业教育实践为例,探索如何通过课程与教学变革培养培养学生创新意识、创新创业技能和素质，创新创业教育不能脱离知识教育和专业教育而孤立地进行，要深化教学内容和课程体系的改革，删除陈旧过时的知识，增加前沿新知识和现代科学技术内容，使学生在基础知识和专业知识的学习中融入创业知识构建。学院在中外合作办学项目中明确创新创业的学科地位，设立创新创业学科，大力倡导把创新创业教育与学术教育、职业发展教育有机结合起来，贯穿于大学教育的全过程;开设一定数量的创新创业类公选课，满足大学生创新创业不同需求;在专业课程中融入创新创业教育，进行创新创业训练等，培养学生创新创业意识，提升学生创业的综合能力。
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作为新建地方本科院校,要在同类院校中办出特色,必须创新人才培养模式,把创业教育纳入应用型人才培养过程,培养学生创新创业精神和创业能力,已成为提升新建地方本科院校学生就业竞争力的最佳路径.
本文基于常熟理工学院的实践探索，对应用型本科高校深入开展大学生创新创业教育的理念和路径进行了分析与探讨。随着创新创业教育改革的深入推进，地方本科院校在创新创业人才培养方面必将展开大量的探索和实践，然而，由于在学科积累、资源调配和师资队伍上的“先天不足”，存在诸多巫待解决的问题。应该建设“用以致学”创新创业教育课程体系，搭建条线协同、产学研用融通的创新创业教育实践平台，加强教师队伍建设，完善创新创业
目前,经济社会发展的"新形势"对地方高校培养应用型人才提出了新要求,地方高校面临向应用技术大学转型的必然趋势,"十三五"时期如何主动适应社会对应用型人才的新要求,是地方高校必须认真面对的客观问题.本文以攀枝花学院为例,从课程体系优化、师资队伍建设以及培养平台建设等方面,探讨了新形势下地方本科高校人才培养模式改革和创新创业教育体系建设的思路和方法.
如何培养创新创业型人才,关系到创新型国家建设.就应用型地方高校而言,要进行创新创业教育,关键是厘清创新创业教育与专业教育之间的关系,建立服务于地方的创新创业应用型人才培养机制.本文试从创新创业教育反推应用型本科高校改革的角度进行探讨,以期为应用型本科高校推进创新创业教育提供新思路，通过创新创业教育来反推专业设置、课程标准、师资结构、培养模式、评价体系等方面改革，全面提高人才培养质量。
创新创业教育在黄淮学院已不单单是一种教育类型或形式,已成为一种办学精神和发展模式.学校以创新创业型组织建设为引领,以创新创业文化建设为土壤,以创新创业教育为火种,共同培育创新创业硕果,形成了"组织-文化-教育"三位一体的创新创业教育模式,"多层次、多系统"的创新创业教育体系和"教育启发-实践创新-孵化创业-深化创新"的创新创业教育运行机制.
执业能力水平是应用型本科院校学生就业竞争的重要筹码,执业能力培养的市场定位是应用型本科院校人才培养的着力点.适应社会经济发展新常态的要求,合理确定本科教育的执业教育任务,使人才培养与社会经济发展需求无缝接轨,已成为以培养应用型人才为主的教学型本科院校所面临的重要课题.作者认为应实施多元化培养，架构城市建设应用型人才教学新体系，重视制度和队伍建设，强化教学管理制度创新和师资水准提升，强化实践教学工作
为适应经济社会发展新常态、国家高等教育改革发展的新趋势,国家大力加强职业教育体系建设和引导新建本科院校向应用型大学转型发展的新环境,民办大学,特别是以文科为主的民办大学必须认真分析自身的现状和存在的问题,采取优化学科专业结构,加强重点和特色学科专业建设;以教为重心结构的人才培养机制转变为既重视教又重视学的人才培养机制;由专业机制转变为课程机制,增强学生学习主动性,自觉性和创造性;建立学校与社会相结
重视和创新实践教学,培养具有国际视野的工程类应用型人才,越来越受到各类中外合作办学项目的普遍关注.立足服务地方经济发展,重视和创新实践教学模式,充分发挥实践教学在国际化工程类应用型人才培养中的重要作用,应正确认识工程类中外合作办学项目中实践教学模式的基本内涵,深刻反思目前此类项目的实践教学模式存在的主要问题和深层次原因,从而在教学改革实践中大胆探索,不断创新,深入探寻工程类中外合作办学项目实践教学
在高校开展创新创业人才培养,是中国加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措,是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径,是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要举措.中外合作办学是中国高等教育的重要组成部分,在引进优质教育资源的同时,它在学习和借鉴发达国家培养创新创业人才的方法方面具有先天的优势.因此,放眼世界、立足本国,结合高校自身特点与
中外合作办学作为中国教育的组成部分,如何发挥自身优势和特点,找准人才培养定位,提高办学质量、培养具有国际影响力的高端人才等一系列相关议题,一直都是中外合作办学领域的研究课题.本文拟以华中科技大学中欧清洁与可再生能源学院为研究对象,研究中外合作培养模式对就业质量的作用与影响.通过对毕业生就业的地区流向、单位性质流向、岗位性质流向、专业相关度的调研,并与校内相似专业毕业生的就业情况进行对比,全面分析了