【摘 要】
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<正> 对幼儿亲社会行为的研究始于20世纪30年代,在70年代进入蓬勃发展的时期。我国对幼儿亲社会行为的研究始于20世纪80年代末,主要探究儿童亲社会观念和行为发展的规律,近几
【机 构】
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上海师范大学教育科学学院心理学系;
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<正> 对幼儿亲社会行为的研究始于20世纪30年代,在70年代进入蓬勃发展的时期。我国对幼儿亲社会行为的研究始于20世纪80年代末,主要探究儿童亲社会观念和行为发展的规律,近几年开始有了对幼儿亲社会行为的干预训练,但基本上以短期干预为主。本研究随机抽取了中班、小班儿童各100名,将他们分为实验组和控制组,对实验组儿童实施幼儿园、家庭、社区相结合的干预,干预时间将近两个学期,通过前测、中测和后测,我们发现:1、干预训练显著改善了中班和小班儿童的亲子关系,干预训练后,小班实验组父母对儿童的惩罚行为显著少于控制组父母。2、干预训练有利于提高中班和小班
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