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为了探索以英语为第三语言的藏族大学生的英语听说课语用教学规律,本研究以请求言语行为为教学内容,选取60 名藏族大学生作为受试者,进行为期五周的教学实验.研究结果表明:显性与隐性教学相结合的语用教学模式能够有效地促进藏族大学生语用能力的提高.
藏族大学生英语听说课语用教学模式探究
【摘 要】
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为了探索以英语为第三语言的藏族大学生的英语听说课语用教学规律,本研究以请求言语行为为教学内容,选取60 名藏族大学生作为受试者,进行为期五周的教学实验.研究结
【机 构】
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中央民族大学
【出 处】
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第七届中国英语教学国际研讨会
【发表日期】
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2014年10期
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