论文部分内容阅读
我国家庭设备拥有量与代谢综合征患病率的关系
【机 构】
:
北京市,中国医学科学院北京协和医学院国家心血管病中心 阜外心血管病医院 100037
【出 处】
:
2013中国心脏大会(CHC)
【发表日期】
:
2013年期
其他文献
摘要:数学教学过程是以数学学习为目的实践活动,因此应当把探索意识的培养放在首位。探究式教学是引导学生学习好数学的根本,学生的探究意识可以被培养,利用有效的途径,可以引导学生进行更好的数学学习。本文主要探讨小学高年级数学探究式教学中的问题,希望能提供相应的指导价值。 关键词:小学高年级;数学;探究式教学 一、目前小学高年级数学探究式教学存在的问题 1、探究的内容不能够引起学生的兴趣。实施探究式
1944年,第二次世界大战接近尾声,战场上的硝烟缓缓散去,新的挑战却出现了——面对伤痕累累、百废待兴的国土,如何让国家从废墟里站起来,成了摆在各国面前最为紧要的问题.rn于
期刊
多媒体辅助语文教学,不仅使教学内容化静为动,化难为易,突破时空限制,而且刺激学生的各种感官,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态.同时,对学生主体性的发挥、创新
老师把一摞卷子往讲台上一放.动静分明不大,我却浑身一震.rn他逐张念出姓名和成绩,请同学上台取卷.我偷偷打量坐在右前方的戚伟,他趴在桌子上,头埋在手臂里.不知为何,看他这
期刊