【摘 要】
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地方课程是我国基础教育课程体系的有机组成部分,从这个意义上讲,地方课程不仅是地方的,而且也是国家的.但长期以来,有关地方课程的政策主要依赖各省级教育行政部门自行确定,导致各地对地方课程的价值认定、目标确定、内容选择、实施方法等各自主张,五花八门.要充分发掘地方课程的价值,准确定位地方课程的功能,必须加强政策顶层设计,以规范、引导地方课程的有序开发、管理和作用发挥.
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地方课程是我国基础教育课程体系的有机组成部分,从这个意义上讲,地方课程不仅是地方的,而且也是国家的.但长期以来,有关地方课程的政策主要依赖各省级教育行政部门自行确定,导致各地对地方课程的价值认定、目标确定、内容选择、实施方法等各自主张,五花八门.要充分发掘地方课程的价值,准确定位地方课程的功能,必须加强政策顶层设计,以规范、引导地方课程的有序开发、管理和作用发挥.
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