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很多幼儿园反映，中等职业学校学前教育专业学生毕业后到了幼儿园，不能很快"上手"，究其原因是学生在校学习的理论和技能没有充分用于实践，角色意识比较缺乏。为了探索如何让学生更好地将理论和技能加以练习和操作，以便尽快树立幼儿教师角色意识，更好更快地适应幼儿园各项工作，笔者采取了行动研究法，通过在学前教育专业理论课上，采取让学生"轮值试教"的方式，练习幼儿园教师如何教育、组织、管理幼儿，培养幼儿教师基本教育教学和管理能力。通过近两年的行动研究，"轮值试教"的课堂教学方式效果非常好。