【摘 要】
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在运动学、电学等方面的教学中,都有很多概念、过程或者计算涉及到了图像的内容,有的简单、有的复杂,难以形象地手动画出.而在物理教学的过程中,学生更倾向于通过图像来记忆
【机 构】
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华中科技大学光电信息科学与技术201306班,湖北武汉430074
【出 处】
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2014年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
论文部分内容阅读
在运动学、电学等方面的教学中,都有很多概念、过程或者计算涉及到了图像的内容,有的简单、有的复杂,难以形象地手动画出.而在物理教学的过程中,学生更倾向于通过图像来记忆、理解所学的知识,图像化的内容在以生动形象的方式加深学生的理解的同时,还避免了全文本全公式的方式可能造成的死记硬背、生搬硬套的情况,使学生真正了解物理概念的实质.因此,以一种创新的方式结合学生的兴趣引入计算机手段,能够在物理基础教学的过程中起到事半功倍的作用.而创新教育，对于学生来说，是非常重要的；但是创新能力的培养，是多方面的，一个人将来能不能创新，或者说有多大的创新能力，其实也取决于很多因素，老师对这方面的训练是非常有帮助的：不仅培养了创新意识，也比传统教学从更多方面培养了能力。
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