【摘 要】
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本文介绍了依据PBL教学模式进行规划的机械分析实验环节以及环境建设的内容.机械机构、结构分析实验分为三个层次,第一层次为基础知识的形象化展示,让学生建立起基本机构、结构形象思维概念;第二层次通过典型设备的装拆分析与改进设计,建立机构、结构的理论与实际的联系,学生要求能够达到从实际机械中,抽象出机构的能力,以及能够从抽象的机构,设计出合理的实际结构的能力;第三层次是系统的综合与分析,通过对典型系统的
【机 构】
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清华大学精密仪器与机械学系工程设计所
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本文介绍了依据PBL教学模式进行规划的机械分析实验环节以及环境建设的内容.机械机构、结构分析实验分为三个层次,第一层次为基础知识的形象化展示,让学生建立起基本机构、结构形象思维概念;第二层次通过典型设备的装拆分析与改进设计,建立机构、结构的理论与实际的联系,学生要求能够达到从实际机械中,抽象出机构的能力,以及能够从抽象的机构,设计出合理的实际结构的能力;第三层次是系统的综合与分析,通过对典型系统的分析与创新设计,达到灵活应用与根据性能选择机构的目标.
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