【摘 要】
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人类社会已经进入信息社会,工业设计的范围也在不断扩大,媒体整合设计已经成为工业设计的一个重要领域,许多学校增设多媒体设计、网页设计、动画设计、虚拟现实等媒体整合设计课程,但是普遍开设的课程为软件操作应用,媒体整合设计的核心和灵魂还是在于设计,因此在教学中应重在设计思维、设计方法的教学上,重要的是教会学生学习的方法,而不是仅有的一些知识,通过丰富灵活的课题训练,启发和引导学生创造性地理‘解设计的精髓
【机 构】
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合肥工业大学机械与汽车工程学院工业设计教研室 安徽 合肥 230009
【出 处】
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中国机械工业教育协会,中国工业设计协会
论文部分内容阅读
人类社会已经进入信息社会,工业设计的范围也在不断扩大,媒体整合设计已经成为工业设计的一个重要领域,许多学校增设多媒体设计、网页设计、动画设计、虚拟现实等媒体整合设计课程,但是普遍开设的课程为软件操作应用,媒体整合设计的核心和灵魂还是在于设计,因此在教学中应重在设计思维、设计方法的教学上,重要的是教会学生学习的方法,而不是仅有的一些知识,通过丰富灵活的课题训练,启发和引导学生创造性地理‘
解设计的精髓,注重对学生整体素质培养和思维方式的训练,培养学生的创造性思维和全程设计思考的能力,培养学生对媒体设计开发的自主性,而不是简单的软件教学。
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