【摘 要】
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通过游戏形式在体育教学中激发小学生课堂学习兴趣,为终身体育能力和意识的建立打下坚实的基础.兴趣是最好的老师,体育游戏让小学生参加体育锻炼的兴趣点得到触发,使得教学目的达到事半功倍的效果.针对双流中学实验学校附属小学及双流区棠湖小学共计97个教学班体育课堂教学分析和研究发现,体育游戏的开发,提高了学生课堂积极性及课堂教学效果的时效性,使得学生在“乐中学,学中乐”,充分达到了学校体育课堂理念“愉悦、出
【出 处】
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2020教育信息化与教育技术创新学术年会
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通过游戏形式在体育教学中激发小学生课堂学习兴趣,为终身体育能力和意识的建立打下坚实的基础.兴趣是最好的老师,体育游戏让小学生参加体育锻炼的兴趣点得到触发,使得教学目的达到事半功倍的效果.针对双流中学实验学校附属小学及双流区棠湖小学共计97个教学班体育课堂教学分析和研究发现,体育游戏的开发,提高了学生课堂积极性及课堂教学效果的时效性,使得学生在“乐中学,学中乐”,充分达到了学校体育课堂理念“愉悦、出汗”.将体育游戏精神渗透至小学体育教学中,旨在丰富小学体育的教学内容,为小学体育教学提供指导性意见.
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