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学汉语的外国朋友除了会说“吃饭、吃面包、吃零食”等合乎汉语习惯的结构，还会说出难以接受的短语，如“吃宿舍、吃厨房、吃刀子”等等。找出这类结构生成和理解的机制成为认识汉语语言和语法规律的一条有效途径，并会积极促进对外汉语教学。本文从句法语义角度探讨了“吃+名词”类结构的生成和理解机制，并据此设计了该结构的教学方案。