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教育公平是社会公平的基石，受教育权是公民基本权利的重要组成部分。"全纳教育"作为一种新的理念出现在历史舞台上有着其深刻的理论基础和迫切的现实要求，必将推动残疾人理论研究和事业建设特别是教育事业建设的深入发展。本文旨在从逻辑起点、基本内涵、具体实施和相关讨论等方面对全纳教育做一个文献回顾、理念诠释和实践理性的深刻分析，以期能够对残疾人教育尤其是全纳教育的有一个较为全面的了解。