【摘 要】
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本文旨在研究在英语学习中学习者的内外向性格与其英语学习成绩之间的相关性。笔者以艾森克人格量表中的E量表为测量工具,分别对小学、初中和高中三个不同阶段的英语学习者进
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本文旨在研究在英语学习中学习者的内外向性格与其英语学习成绩之间的相关性。笔者以艾森克人格量表中的E量表为测量工具,分别对小学、初中和高中三个不同阶段的英语学习者进行性格测量,被试者的英语成绩由他们所在的学校提供。笔者借助SPSS(13.0)对原始数据进行统计处理,分析结果显示:被试者的性格类型(内向型与外向型,共176名)与其英语成绩之间的显著性差异因阶段不同而有所变化。但笔者从不同阶段学习者的总体性格特征出发,提出了针对性的建议。
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