【摘 要】
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学前儿童科学教育是科学启蒙教育，但并不意味着内容越多越好，只见广度不见深度，处于同类事物的低水平重复。科学教育的内容应该少而精，应该围绕科学核心概念来组织学习内容，让
【出 处】
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西华师范大学第二届学前教育高峰论坛
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学前儿童科学教育是科学启蒙教育，但并不意味着内容越多越好，只见广度不见深度，处于同类事物的低水平重复。科学教育的内容应该少而精，应该围绕科学核心概念来组织学习内容，让幼儿进行有深度的学习，并在此基础上激发科学兴趣，培养科学素养，发展探究能力，并将此习得品质迁移到其他相关科学领域而自发、自觉地学习。
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