谈谈物质的量概念和教学方法

• 作 者: 张莎莎
• 机 构: 辽宁省鞍山卫生学校
• 出 处: 全国中等卫生学校化学教学研讨会
• 发表日期: 1999年8期
• 关键词: 物质量 教学法

在引入摩尔这一概念进程中，教师应运用生动、直观的教学方法，引导学生加忆所接触过的物理量的表示单位，如：长度、质量、时间对应的单位分别为米、千克、秒 等。由此，得出摩尔是物质的量的单位。学生很难理解物质的量这一陌生概念，此时，举出化学反应中的大量例子帮助他们认识理解，如：H2+Cl2=2HCl中，一个H2分子与一个Cl2分子反应生成2相HCl分子，但在实际反应中，很难查出分子的个数，而是以质量体现出来的。因此，需要一个量把微观的个与宏观的质量紧密联系起来，这就是物质的量。