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本文对大学物理理论讲授与辅助演示相结合教学模式进行了论述。文章指出，运用生动、直观的演示实验,结合巧妙的构思,能够设置出多种多样的思维情境,有利于培养学生思维的自觉性和激发学生的学习兴趣,提高学生的观察和分析问题的能力,同时还能发展学生的思维能力与创造能力。多做、做好物理演示实验,对提高大学物理教学的效率有相当重要的作用。