【摘 要】
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海泡石(Sepiolite)是一种富镁的纤维状硅酸盐粘土矿物,是近代用途广泛、应用领域扩展迅速的矿产之一,其一般结构式为[SiMgO(OH)](OH2)·8HO.由于它具有大的比表面和独特的孔
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海泡石(Sepiolite)是一种富镁的纤维状硅酸盐粘土矿物,是近代用途广泛、应用领域扩展迅速的矿产之一,其一般结构式为[Si<,12>Mg<,8>O<,30>(OH)<,4>](OH2)<,4>·8H<,2>O.由于它具有大的比表面和独特的孔结构,使之具备作用催化剂载体的良好条件.本文研究了海泡石及助剂钐对镍催化剂CO、CO<,2>甲烷化性能的影响,同时用TPR、H<,2>-TPD、XPS及CO吸附等手段表征了催化剂的表面性能,得到了一些有意义的结果.
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11月27日。龙塘镇定安村。露天货场中，杂乱地堆积着如山的电子垃圾，电源线、缆线、线路板、充电器、电钻、马达、压缩机……冷雨淅淅沥沥地下，货场主窝在房间里，无所事事地喝茶，看电视。 沿着损坏严重的水泥公路两旁，是三三两两的加工场，来自外乡的工人在冲洗、挑拣电子元器件，什线则被倒进破碎机，塑料和铜被分离，经水淘后再沥出铜粉，简陋的厂房中，机器轰鸣，污水满地。 比货场和工场更多的，是村庄里分散的拆
人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册“口算乘法”一课的教学，是在学生学习了表内乘法的基础上进行的。口算乘法的教学不同于笔算乘法，有它独有的特点及方式，对于后续笔算乘除法的教学亦有着重要的铺垫作用。下面，笔者以“12×3”这道例题的教学为例，谈谈口算乘法的教学。 一、直观操作，理解算理 学生对口算算理的理解，要从直观的实物操作开始。通过对小棒的拼摆，可以将抽象的口算算式化为直观的形象图示。在
现代班组是企业的基本组成单位,也是企业开展各项工作的基础点。只有企业中的每一个班组都充满生机和活力,企业才会从中吸取好的精髓,拥有着好的经济效益,企业的发展才会有持
摘要：立足学情常态、切合学生需求、规整目标内容、完善活动过程，是评价课堂教学的出发点。高三英语复习课，尤应坚守教学评价这一原点，焕发教材活力，生发语用能力，促发思维张力，提升课堂效率。 关键词：适切；完整；英语复习课；教学评价；类型场景 “适切”与“完整”，是实现英语课堂教学目标的必由路径和价值选择，是评价英语课堂教学的核心要素与基本标尺。二者密不可分、相融相生。“适切”意指适应切合学生学习与
中小学教科书是教育内容的主要载体，是课程的核心资源，教育教学质量生成的关键要素，直接影响着教师的教学和学生的学习。基础教育课程改革以来，教科书的选用以地市级为单位，教科书使用的自主权扩大了，给课程实施注入了活力。但在选用过程中也出现了一些问题，如选用秩序和行为不规范，教科书选用没有充分吸收教师的意见，个别地区频繁更换教科书，一些非教育因素干预教科书选用，个别地方甚至出现了选用中的腐败等现象，等等。
《義务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程既要发展学生的综合语言运用能力，又要发展学生的思维，从而全面提升学生的综合人文素养。为了使学生对语言知识有一个系统的认识，从小学五年级上册开始，新版牛津英语教材，即《英语》（译林出版社，2014年版本），新增了Grammar time板快。这一板块一般采用直观、易懂的图表形式，归纳和总结一个单元重要句型等语法知识，把之前若隐若现、似教非教的语法
什么是科学的方法？如果用一句话回答，那么它应该是“猜想与验证”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下称为“修订版”）特别强调，要通过多样化的活动来培养学生的推理能力。第一学段，要求“在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想”；第二学段，要求“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力”。在小学阶段，发展学生的合情推理能力，应当建立在观察、实验的基础之上；教师在引导学生经历观察、
思维导图又称心智图或脑图,是一种以关键词、线条、符号、色彩、数字等为构成要素的可视化思维工具,有着具体化、形象化、直观化等显著特点。它节省了教师的备课时间,优化课