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本文在明确“教什么”和“怎样教”的前提下，试图基于学校发展和师生成长，构建一套系统的监测评估体系，考量语文教学“教得怎么样”。这个体系与国家义务教育阶段的学业质量监测体系相互衔接，评价工具的设计与评价标准的制定，尤其是表现性任务的设计等，有一定的前瞻性，能有效提高语文教育教学与评价水平，促进师生成长。