【摘 要】
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教师行为是外显性师德的主体组成部分，是衡量教师道德水平的重要标志之一，具有非常鲜明的特征:高度自觉性、自觉选择性和与学生健康成长的关联性。本文在分析教师行为不当的直
【机 构】
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浙江省温岭市教育局教育科学规划办公室
【出 处】
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全国基础教育未来教育家论坛(2013)
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教师行为是外显性师德的主体组成部分，是衡量教师道德水平的重要标志之一，具有非常鲜明的特征:高度自觉性、自觉选择性和与学生健康成长的关联性。本文在分析教师行为不当的直接影响的基础上，指出行为改进的三大纪律包括烙尽职守，廉洁从教，以身作则，并研究了其注意事项，教师行为改进，就是让教师在仿格、入格、立格、破格、无格之格的教学风格形成的过程中做到独特，是教师自然成长的路径。
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