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目的：研究网络论坛技术提高诊断学教学质量的效果。
方法：采用计算机网络论坛服务商提供的技术软件，建立诊断学网络论坛。将相差1学年的临床医学系学生分为对照组、观察组。对照组156人，未使用网络论坛辅助教学。观察组167人，采用网络论坛辅助教学。学期结束后又将观察组按照访问论坛次数程度不同分为“热心会员”组，共76人，及“一般会员”组，共91人。比较不同分组之间的问诊与病例书写考核、及体格检查考核等的成绩。
结果：观察组问诊与病例书写成绩、体格检查成绩均高于对照组(78.75±10.91vs 85.50±7.78，74.78±11.82 vs 80.50±7.78)。并且，在观察组中，热心会员的上述成绩优于一般会员(90.21±7.91vs 83.21±11.81.88.37±6.99 vs 80.11±10.22)。
结论：诊断学网络论坛能够进一步提高诊断学教学质量，其作用效果依赖于学生访问度。如何提升诊断学论坛教学效果值得进一步探讨。笔者采用网络论坛技术，创立诊断学论坛。并通过对比应用诊断学论坛辅助教学之后的学生成绩差异，探讨建立诊断学论坛的优缺点及改进方法，拟为提高诊断学教学质量提供思路。