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文中选取三间具有不同混响的小学教室,采用近似人声指向性扬声器重放汉语语言可懂度测试句表和语谱噪声,并根据测量得到的室内脉冲响应计算听音位置的语言传输指数,分别获取得小学三、五年级学生在不同语言传输指数条件下的汉语语言可懂度得分,探讨不同年龄的儿童在教室内的汉语语言可懂度得分与语言传输指数之间的关系.结果表明:儿童在教室内的主观汉语语言可懂度得分在相同STI条件下随着年龄的增加而增加,在相同年龄条件下随语言传输指数增大而增大.