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目的：探讨标准化病人(SP)在医学生内科临床技能培训及考核中的应用价值，为在临床教学中推广SP提供经验。方法：选择进入临床学习的临床医学专业学生，分别采用SP教学、非SP教学法进行临床技能培训，并对教学质量进行量化考核。结果：两组学生训练前基本情况一致；训练后临床技能考核成绩比较，实验组的问诊、体检、病例分析和与患者沟通成绩明显优于对照组，P<0.01：实验组应用SP教学法有助于医学生理论知识的学习并能提高基本技能，在实习中接触患者时较前更有信心。结论：在医学生临床基本技能的训练中，SP充分发挥了模拟患者、评估者和指导者的三重作用，增加模拟疾病的真实性；有效提高了医学生临床基本技能和医患沟通能力；应用SP对临床技能进行考核可以客观公平、真实可靠地反映训练效果。