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【机 构】
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邮电部数据通信技术研究所
【出 处】
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第三届全国计算机应用学术交流大会
【发表日期】
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1995年期
其他文献
摘 要：21世紀是科技时代、信息时代，科学信息技术在各个领域都有所应用，当下教育领域对信息技术方面的应用也随之普及，正确应用这些技术服务教学，可以有效的提高课堂效率，帮助学生提升学习积极性，打造良好的课堂氛围。就在此背景下，本文章主要针对小学数学教学中多媒体的运用进行简单分析，对多媒体运用的必要性以及相关应用对此进行探讨，旨在推动小学数学课堂效率的提升。 关键词：多媒体；小学数学；教学；运用
摘 要：随着新课改的推行，生活化教学逐渐在课堂中普及，教师将生活中的一些情景应用于日常教学中，使学生建立一个生动形象的认识，从而增强课程教学的效果。高中历史作为一门内涵丰富的学科，其本身具有很多可以深入研究的知识点和内容，十分适合进行生活化教学方法的实践。 关键词：高中历史；生活化；教学策略 教育理念要与时俱进，因时而变。在讲授高中历史时，面对晦涩难懂的历史概念与学习兴趣低下的学生时，教师要善
摘 要：随着社会和教育的不断发展，特殊学校学生的教育和管理越来越受到社会人士的关注。对待特殊的群体教师就要在教学的过程中，积极转变教学理念，将多样化的教学形式应用到小学数学的课堂上，吸引学生的学习兴趣。在提高教学效率的同时，帮助身体和心理发展有缺陷的学生树立信心，使他们更好地成长和发展，以鼓励这些学生在接受特殊教育的过程中，更好地为社会发展贡献自身的力量。但是在实际的教学过程中，还有很多问题制约着
摘 要：随着新课改的不断推行，要求学校和老师要注重学生综合素质的发展，要学习新的教学模式，在课堂中加入生活元素，灵活的将数学学科联系生活实际教学，要求从学生日常生活出发，创造一定的生活情景，培养学生的核心素养。在小学数学课堂中，教师要注重从学生的日常生活中发现抽象的数学问题，并善于挖掘学生感兴趣的生活素材，才能让学生用数学的眼光在生活中捕捉数学问题，然后运用数学知识来积极解决遇到的问题。本文就以小
摘 要：兴趣是学习的动力。在教学过程根据不同的课型选择不同的引入方法，从而起到激发学生学习兴趣的目的。 关键词：兴趣；生动；参与；实验 数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，它具有思维性强，逻辑推理严密，内容比较抽象难懂，枯燥乏味。作为教师，我们知道学生学习成绩的高低取决于学生是否努力以及学生是否有钻研的精神，而学生努力钻研的程度则取决于他对这门学科的兴趣。是否能够引起学生学习兴趣