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由于实施科学实验探究的切入点不够合理，课堂中许多探究性问题的开展显得牵强附会或矫揉造作，使探究流于一种形式，为探究而探究。洞悉和把握探究的有利时机显得十分必要。从"混沌、延伸、迁移、定势、意外"等疑惑中捕捉时机点，对合理切入科学探究的实践运用作了一些归纳与总结。
浅议科学实验探究切入点时机的把握
【摘 要】
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由于实施科学实验探究的切入点不够合理，课堂中许多探究性问题的开展显得牵强附会或矫揉造作，使探究流于一种形式，为探究而探究。洞悉和把握探究的有利时机显得十分必要。从"混沌、延伸、迁移、定势、意外"等疑惑中捕捉时机点，对合理切入科学探究的实践运用作了一些归纳与总结。
【机 构】
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浙江省景宁民族中学
【出 处】
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第五届中国教育技术装备论坛
【发表日期】
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2014年7期
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