【摘 要】
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以往关于审计员决策的研究,很少涉及学习效应和激励因素对审计员决策的影响,并且未能在行为博弈的框架下思考问题.作者计划以经度视角对上述问题进行研究,在两个时间点提供同质的实验材料.被试者将接受两次考核,而学习效应与激励因素是本实验的两个自变量.从理论角度分析,作者认为审计员的决策将随时间推移而改进；与此同时,优秀审计员在学习效应的若干维度方面改进明显,从而超越平庸者.审计经验增长过程中,对于其感知到
【机 构】
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墨尔本大学经济管理学院会计学与商业信息系统系
【出 处】
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北京工商大学,北京华夏赫尔国际教育研究中心
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以往关于审计员决策的研究,很少涉及学习效应和激励因素对审计员决策的影响,并且未能在行为博弈的框架下思考问题.作者计划以经度视角对上述问题进行研究,在两个时间点提供同质的实验材料.被试者将接受两次考核,而学习效应与激励因素是本实验的两个自变量.从理论角度分析,作者认为审计员的决策将随时间推移而改进；与此同时,优秀审计员在学习效应的若干维度方面改进明显,从而超越平庸者.审计经验增长过程中,对于其感知到的激励因素,被试者将表现出更加敏锐的反应.此项研究在新的实验环境下,以全新角度剖析问题,将有助于厘清学习效应和激励因素在审计职业阶段中的概念,并阐释其意义.
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