【摘 要】
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本文对浙江工业大学专业人才培养计划制定进行了阐述。“过控”专业是浙江工业大学最早创办的专业之一，已有50多年历史。为了响应教育部和财政部建设“高等学校本科教学质量与
【机 构】
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浙江工业大学 化机研究所，浙江 杭州，310032
【出 处】
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第十一届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学改革与学科建设成果校际交流会
论文部分内容阅读
本文对浙江工业大学专业人才培养计划制定进行了阐述。“过控”专业是浙江工业大学最早创办的专业之一，已有50多年历史。为了响应教育部和财政部建设“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的号召，更好地适应长三角地区特别是浙江省经济建设的需要，优化专业人才结构，促进专业学生德、智、体、美全面发展，以修订新的培养计划为契机，采取了如下主要措施。①加大前两年的基础课程学习力度，适当增加人文、社科、美学等文化素质课程的学分数，增开当今社会普遍关注且学生感兴趣的选修课。②专业分成3个课程模块，即“过控”、“流体机械”和“热能工程”，在第3学期根据学生志愿和双向选择完成模块分流工作。③加强实践教学，培养学生的实践能力和分析解决问题的能力;同时开展第二课堂教育，提高学生的综合素质。④以专业基础和模块主干课程为主线，将专业教师分成5～7个教学小组，以老带新，促进教师队伍建设，坚持教授上讲台，建立和完善青年教师助教制度，加强教学团队建设。
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