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随着学习化社会的到来，学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者，使学生能够不断更新自我，超越自我，应对挑战。那么在物理教学中如何体现学生的自主创新学习呢？加强直观教学,学生认识事物是从感性到理性，从具体形象的感觉和知觉到抽象逻辑思维的过程。教学要适应和促进这个过程，就要加强直观教学。例如在教学生“功”这一章，对功、功率和机械效率三个概念容易混淆。我设计了一堂比赛形式的实验课：比比谁做的功最多，谁的功率最大，谁的机械效率最高。