【摘 要】
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公元前400 年前,医师教育培训的主要形式是师徒承袭式.公元8 世纪后叶,形成以医院为培训场所,在有经验的医师指导下,通过医学理论与临床医疗实践相结合的方式接受较系统的培训.19 世纪后叶,德国建立起在临床医疗过程中强化训练的住院医师培训模式,19 世纪末,美国开始采纳类似于德国的住院医师培训教育模式,并在20 世纪20 年代后逐渐形成了规范的住院医师培训制度.英国、法国、印度等国家相继建立了住院
【机 构】
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延边大学临床学院,吉林延吉133000
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公元前400 年前,医师教育培训的主要形式是师徒承袭式.公元8 世纪后叶,形成以医院为培训场所,在有经验的医师指导下,通过医学理论与临床医疗实践相结合的方式接受较系统的培训.19 世纪后叶,德国建立起在临床医疗过程中强化训练的住院医师培训模式,19 世纪末,美国开始采纳类似于德国的住院医师培训教育模式,并在20 世纪20 年代后逐渐形成了规范的住院医师培训制度.英国、法国、印度等国家相继建立了住院医师规范化培训和准入制度.我国台湾、香港等地区也早已建立并推行住院医师规范化培训制度.
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