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新型801{*＃*]铜基钎料的研究
【机 构】
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广州有色金属研究院
【出 处】
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第六届全国焊接学术会议
【发表日期】
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1990年期
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新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动，其中教师的“导”起着关键作用。这里的“导”，很大程度上靠设疑提问来实现，有人认为提问是教师最重要的语言活动，是教师所有教学技能的一个重要组成部分，是教师教学水平的一个体现。大教育家孔子认为“疑是思之始，学之端”；宋代著名学者陆九渊也认为，“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”；教育家陶行知说：“发明千千
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在高中物理《课程标准》中明确提出三维课程目标。在现代科学中，静与动、曲与直、变与不变、部分与整体等辩证关系，都需要用极限思想去理解。对于树立辩证唯物主义的世界观、避免形上学的思维模式都有积极作用。教科书的宗旨是“渗透”“极限”的方法性、观念性的。向学生传递一种思考方法、一种科学的视角、一种科学的品位。 1、渗透“在极短时间内的平均值可以是这极短时间内某时刻的瞬时值”的科学思想 速度有平均速度和
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聋生汉语言能力低下，阅读能力不高是摆在聋校语文教育工作者面前的一个现实而重要的课题。就目前聋校语文教学现状来看，聋生接触汉语言材料较少，对学习过的汉语言词汇得不到及时的刺激与强化。加大聋生阅读量、大量积累汉语言材料无疑是提高聋生汉语言能力的重要途径。本文笔者立足聋校教学实际，拟从制约聋生课外阅读的因素与应对策略两个方面探讨聋生课外阅读这一问题。 一、制约聋生课外阅读的因素 据一项调查研究表明，
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该文研究了添加强碳化物形成元素于铜基合金中，在液相下通过与金刚石表面的界面反应而改变了金刚石与合金的界面形态，从而实现合金对金刚石的熔焊。文中进一步提出了金刚石表面
叙述了铜基记忆合金的研究工作。着重说明了铜基马氏体的结构，铜基马氏体的超点阵与畸变。对几种铜基马氏体结构进行了实验观察。研究了铜基马氏体的金相特征、铜基β相马氏体
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”新的教学理念正被越来越多的教师运用到语文课堂教学的实践中去，努力建设开放而有活力的语文课堂，注重跨学科的学习和现代化教学手段的运用，语文教学的思想性和艺术性日益加强。新的教学理念正被开发和运用，但是实际状况却是有较大的反差，长期以来都是“授生以鱼”，好象只有这样才能够吃得饱！但是这样的结果却是
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新课程标准指出：让学生在现实情境和已有的生活、知识经验的基础上学习和理解数学。“问题——情境”是数学课程标准倡导的教学模式，也是诱思探究教学必要的手段。问题情境是已有知识不能解决新问题时而出现的一种心理状态。它包含两层的含义：首先是有“问题”。问题是数学的心脏。其次是“情境”，即数学知识产生或应用的具体环境，。这样在“问题”和“环境”的关系中。“问题”是核心。“情境”是辅助的。通过教师的适当引导，
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