【摘 要】
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在英语教学过程中,用英语进行地道的写作始终是教和学的重点,但往往收效甚微。本文以中国石油大学(华东)博士研究生作文教学为视点,通过调查问卷、观察和访谈,从内因和外因两
【机 构】
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临沂师范学院外国语学院,山东 276005
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在英语教学过程中,用英语进行地道的写作始终是教和学的重点,但往往收效甚微。本文以中国石油大学(华东)博士研究生作文教学为视点,通过调查问卷、观察和访谈,从内因和外因两方面对影响作文能力的非语言因素进行实证研究,认识到认知能力、思维差异、教师的教法与评语等诸因素影响最大。并据此呼吁教师在加强语言对比教学的同时,要重视非语言因素,从而有意识地培养博士生的思考问题、解决问题的能力,并提醒更多的教师端正批改作文的态度。
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